长期上网对青少年的危害：
1、角色的混乱。青少年网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，容易迷失真诚的自我，将网络上的制度带到现实生活中，造成角色的混乱。
2、道德感的弱化。在网络空间，青少年网络成瘾者由于不必与其他人面对面地打交道，从而缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自在任性，缺少“慎独”的道德自律，容易在网络游戏中放纵自己的欲望。
3、人格的异化。青少年长久沉迷于网络，容易对真诚生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋友之间的交往减少，将自己封闭起来。青少年在网络上无拘无束的行为习性，容易导致自我约束力的下降，如将这种习性带入现实全球，容易产生冲突，导致违规甚至犯罪行为。
4、进修的挫折。青年学生由于花在网上时刻太多而影响进修。迹象表明，青少年网络成瘾者多因迷恋网络而无心进修，学业不佳，这已形成恶性循环。
5、健壮的损害。对于处于身体发育的关键阶段的青少年而言，一旦沉溺于网络全球，长时刻面对电脑，日常的生活规律完全被打破，饮食不正常，体重下降，睡眠减少，身体易变得越来越虚弱，更严重者容易导致猝死。
中学生上网利与弊难题提出今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论怎样不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。内容一青少年用户使用互联网的特征一、用户开始使用互联网的时刻：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。三、上网时刻和对上网时刻的满意度估计：青少年用户平均每周上网时刻212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时刻“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时刻并不满足。四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，下面内容同)。下面内容依次是：“满足个人爱慕”为3．74；“提高课程的进修效率”为3．71；“课外进修和研究有兴趣的难题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自在”，均值为2．8l。内容二网络的影响一网络的正面影响1、网络有助于创造青少年想法教育的手段和技巧。利用网络进行德育教育职业，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真诚心态的平等交流，这对于德育职业者摸清、摸准青少年的想法并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的技巧。由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高想法互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者想法互动的时刻，为青少年提供“全天候”的想法引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育职业的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的影响。2、提供了求知进修的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知进修的广阔校园,进修者在任什么时候间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生进修的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健壮提高，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、智慧范畴更加开阔，从而有助于他们全球觉悟的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。二网络的负面影响1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化想法等，想法处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价格观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。2、网络改变了青年在职业和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表见解意见，要求平等对话，对青少年职业者的权威性提出挑战，使想法政治职业的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体觉悟淡薄，个人自在主义思潮泛滥。3、信息垃圾弱化青少年的想法道德觉悟。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年想法道德觉悟，污染青少年心灵，误导青少年行为。4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。内容三上网青年的各种“症状”第一，认知上的“快餐——硬结”症对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比智慧快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时刻里的进修、职业效率。而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。第二，情感上的“狂泻——冷漠”症对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络全球中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了大众忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，虽然互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真诚的情感深埋心底，不愿向真诚全球坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感全球的心灵之锁。第三、意志上的“自主——膨胀”症在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年特点的张扬。但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的特点，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造想法和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人体系等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。内容四充分认识网络提高中的“青年难题”，积极寻求对策1、充分认识网上想法渗透难题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的想法政治教育，以马列主义，毛泽东想法，邓小平学说和“三个代表”重要想法教育引导广大青少年，使他们坚决共产主义理想信仰，努力树立起正确的人生观、全球观和价格观，强化爱乡主义觉悟和宏扬民族灵魂。2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上进修，不浏览不良信息；要真诚友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护觉悟，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健壮，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健壮、文明、有序的网络环境。3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年想法教育是一项复杂的体系工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的职业结合起来；三是把网站的建设职业与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络提高需求。另外，还要着重加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇壮地直面现实全球，积极投入到改造社会的操作中去。4、培养一批适应网络时代要求的青少年职业者。调查显示，目前青少年职业者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，因此，我们必须加强对青少年职业者队伍网络技术的培训，让他们尽快掌握和互联网有关的智慧和技能，丰盛自己的智慧容量，改善自己的智慧结构，了解青少年的所思所想，这样才能使教育职业更具有针对性。5、开辟更多的更好的青年网站，积极占领网络阵地。目前，大多数青少年网站没有新鲜感、时代感，显得比较呆板，不容易产生强烈的凝聚力和号召力。因此我们要尽快建设内容丰盛多彩、形式特殊而富有新意的青少年网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健壮向上”的风格对青少年进行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象，走“以法治网”的良性提高轨道。资料来源：《当代青年研究》2002、4
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