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初中的第一个学期，我的态度发生了反转，开始乐在其中。
学习的时候，我并不注重“拼命”，而是慢慢地喜欢与同学，老师相处。初次来到班上时，我很喜欢讲笑话，开岔子，交朋友，挖坑………这里，是一个新的开始，要学习的东西很多！
我发现，学校里的同学与小学时的不同，有很多有趣的同学，他们大多都与别人十分有默契……九月底，第一次跑1000米，在第半圈之后，我勉强冲到了第二，但是随后我的速度越来越慢下来，并没有继续向前猛冲。不过，学生们兴奋地喊声给了我莫大的激励；我开始在450米时渐渐加速，但是却被两个同学超过了。我本想着可以稳包前三名，最后却蹦出来一个小插曲——8班的一名学生在我的压制下硬冲过去，得到第二名。不过幸好，我已经不在意名次了。因为，我已经意识到：心态平稳，也是一种需要学习的能力！
我更想换一种方向学习，很大一部分原因是因为我们的班主任——我的主旨是“用班级里产生的友情带动并激励学习”，也就是“兼爱！”而班主任也与小学的时候完全相反，她提倡“非攻”，从不逼迫我们学习，浓浓的墨家思想……
2020年的最后一天，我与同学们玩的十分畅快。一起表演，猜字，而这次是我出娘胎以来参加过的第一次“同学联欢”，真精彩!不过，眼看着放假了，我却有点不想放。为什么？因为我是为“友情”而学的，真这样做，其实得不到什么好处，要是没了友情呢,那我还学他干啥？凑活？自己应该学起来，这是惟一的方向。
整个元旦假期过去了，寒假的来临可就在眼前。我又在上课时打听到了小道消息：我们这一波初一学生，都必须在初二分班，彼时1,2,3班的学生们会在另一个教学楼上学，整个剩余的五个班“人口”将会被重新分割成八个班。到那时，等待我们的，只有一模，中考。分班还算什么？我后来才明白：我还需要学习一门功课，叫做“分离”！
从六年级寒假开始，我发现时间过得越来越快，于是我想“抢救性记录”，记下我童年的最后一段时光，“挽救”生活，记录下童年最后一块碎片，却一无所获。忽地发现人生过得那么快，也许我有问题：善于利用时间也是必修课！种种不舍的背后，我才明白：原来，此时给我提供动力的，是友情。与同学们在一起的时间并不多，而年份的推进使得我们更加亲近，才有了今天这种分离后“度日如年”的感受。
“那，还不好好珍惜最后六年的学习时光？”听到了自己内在的声音，我会心一笑。于是，看着那堆积如山的作业也乐在其中了！
除夕夜，我在春晚热潮之余打了一个语音通话给我同学。他说：“春晚？我一般都是听会网课再放炮去，哈哈！”如此紧凑的生活，他居然也笑呵呵！
我愣了，当我重新审视他的话时，我才发现：该仁兄是学习的好榜样——每个时间的缝隙都完美对待，乐在其中！
文字录入：耳旁风妈妈
排 版：山野村姑沐晴
编者按：
生涯规划师邱金萍老师是笔者在2016届深圳幸福家种子师资公益讲师班的同学。本文是邱老师给本站的推荐，感谢支持！
这个孩子，文笔很赞！一笔成文的寒假练笔，特别高产。美中不足的是，思维在发散的时候忘记了靠题，故本文录入时略作修改。哈哈，亲爱的孩子，考场的作文类似八股文，我们要逐步训练自己适应各种考场游戏规则，学会处理细节！
用典或者引用史实，为文章增色，这点很赞！但在引用各思想家的主张的时候，必须透彻理解才用，不然的话，贻笑大方！建议：百度墨子，完善细节！哈哈，这娃作文高产，完全有出书的可能——发现问题，训练修改能力，也是学习的必修课！
此外，笔者被耳旁风妈妈感动了——朋友圈里晒满了孩子的作文！满满自豪之情，每个细节的用心陪伴！妈妈的爱，素来最动人！
——沐晴
主编：沐晴
编辑：符月云 黎智明 莫贤良
陈 调 钟慧婷 李欣晓
美篇：沐 晴
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