嘀咕的意思

嘀咕释义：
1.小声说；私下里说：俩人一见面就～上了。2.猜疑；犹疑：他看到这种异常的情形，心里直～。
嘀咕
拼音： [dí gu]

　　官场微小说：“嘀咕”

文 | 微尘
十年前，我和大梅同在乡下一所初中教书。因为不满足那种“撑不住饿不死”的收入，我靠着出众的业务能力被“公派”到县城一所民办学校教语文，而大梅则靠她老公的关系借调到县委机关写材料。
“公派”是我们当地的创新做法，说白了就是公办老师到民办学校代课，工资照发，再从民办学校多拿一份钱。比如我，在编工资4000出头，从民办学校又拿3000多元，加到一块将近8000元，这在我们这个小县城绝对是高薪。
大梅借调，虽说没有我的薪水高，但她想的是县委将来给她转关系，能混个一官半职。
“公派”图的是赚钱，借调图的是当官。我和大梅都很满意，毕竟“逃出了”乡下，来到了县城上班。
不满意的是那部分在乡下学校“熬日子”的教师们。他们的工作压力并不大，可总和“逃出来”的同事比，越想心理越不平衡，常聚在一块“嘀咕”事。
他们也想从那种“撑不住饿不死”的状态中“逃出来”，有的给中心校领导送礼外出兼职，有的请个长期病假外出做生意……各想各的门路，没门路的也不能安心教学……教育乱象丛生，高考中考成绩一蹋糊涂。
县领导看在眼里急在心里，免掉了当时的教育局长，选派副县长老孙兼任教育局长。
为什么选派老孙呢？一是因为他的性格敢于较真碰硬；二是因为他年富力强，想做出点政绩。老孙的走马上任，让我和大梅的境况分别被改写。
长期脱岗的教师要么返岗，要么辞职；收礼腐败的中心校校长全部换掉；公派和借调的教师分批回流，各就各位……老孙思路清晰，出手直击要害。
一年左右的时间，上千名教师被迫返岗，上百名教师被迫辞职，几十个校领导被换掉。还没到我和大梅回流这一步，老孙调走了，去了别县。
为啥？得罪人太多了！返岗的因为没有了兼职收益，恨他；被迫辞职的教师和被换掉的校领导不只恨他，还到处告他……
我和大梅这样的呢？当然也盼他走。还有个别县机关领导也烦他，因为个别县机关借调教师过多，如果回流，几乎瘫痪……
老孙触及了太多人的利益，反对面太大，“拨乱反正”举步维艰。再加上告他的人“前仆后继”，这让本来支持他的县领导也“挠头”—“太影响稳定了！”最终，老孙没有实现他上任时的“铿锵誓言”，带着遗憾去了别县。
但老孙一年的心血没有白费，我县的高考中考成绩已见起色，“拨乱反正”已经撕开了一个口子。虽说现在还有教师脱岗兼职，但数量少了很多，公派的教师也开始回流，我就在其中。
说心里话，想想自己民办学校的那份收入没有了，我也恨老孙。可跟长年坚守在乡下学校的同事比，我毕竟外出多挣了十年钱，三四十万呢！
过去，留守学校的教师常在一块“嘀咕”我，提公派老师的意见。现在我和他们一块“嘀咕”借调的老师。
比如，提大梅的意见—“凭啥让我们各就各位，县委机关借调的就不管？大梅的身份本来是教师，却跑出去混官场！本身就是违规的，为啥不纠正 ……”
“嘀咕”的人多了，就形成了一种舆论压力。今年教师节，县领导对坚守岗位、做出成绩的教师进行了表彰，对脱岗、借调的老师划出了返岗杠杠，并明确表态：“拨乱反正”继续推进，“各就各位”只是时间问题……
或者两年、或者三年，大梅会和我一样，回到她该呆的“一亩三分地”，我们一起快乐地工作、快乐地玩耍……我虽说不能多赚钱了，大梅也不能再“当官”了，但教育的力量壮大了。
再过若干年，当我们的孩子在本县考上好大学时，我和大梅可能会凑在一块“嘀咕”—“感谢当初老孙的较真碰硬，感谢当初县领导的拨乱反正。我们那时想的是个人私利，而他们想的却是百年大计……”