秦兵马俑课文全文

《秦兵马俑》

举世无双的秦兵马俑是我国享誉全球的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，物品长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，大众无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，特别整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。

将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高质量将领。

武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。

骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。

车兵俑则分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军士分列在战车两侧，保护着驭手。

弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出去。

马俑与真马一般大致，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。

每一件兵马俑都是极为精致的艺术珍品。仔细观察，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑怎样相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

白鹤梁的沉浮，秦始皇陵兵马俑的提纲，主要内容，问答，难句解析

《白鹤梁的沉浮》

教学目标：

1、进修生字、新词。

2、培养提取信息的能力。

3、了解科技职业者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的职责心和历史使命感。

4、在生活中，以身作则，自觉保护民族文物。

教学重难点：

1、培养提取信息的能力。

2、了解科技职业者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的职责心和历史使命感。

跟老师一起学

1、白鹤梁水下石梁位于陪陵区城北长江江心，是一块长约1600米，宽16米的天然巨型石梁。石梁仅冬春枯水期露出水面。相传唐时尔朱真人在此修炼，后得道，乘白鹤仙去，故名。问：“沉浮”指何？

2、所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。

3、它经历怎样的命运变迁，大众又是怎样保护它的？快速浏览课文。

4、自读课文。

5、这篇文章小编将用设问句开头，交待了对白鹤梁命运的关注，激发了读者的阅读兴趣。你从中了解到了何？

6、科技职业者提出了几许方案，分别是何？

7、前三个方案有何弊端？

8、工程院院士葛修润何故要提出第四个方案，这个经过是怎样的？教学设计>文章何故要这样写？

9、出于科技职业者的职责心和使命感，葛修润苦苦思索，寻求原地保护白鹤梁的最佳方案，这个方案的提出是艰难的，不仅由于技术难度，而且由于它经历了复杂的心理斗争。因此教学设计>文章采用大量的心理、神态、语言描写，突出人物的心理矛盾和事件的曲折历程。之因此这样写，目的是为了表现主人公高尚的灵魂境界和对事业的不懈追求。

10、教学设计>文章深入了解：“白鹤梁的沉浮”有何深刻含义？

一层含义，是指白鹤梁的存在本身具有的特点：“每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面”，形成特殊的长江景观。

另一层含义，则指由于三峡工程的开工，白鹤梁是否还能保持这样的风貌，这是它的命运的“沉浮”。富有诗意的深入了解引发悬念，也能够激发读者的阅读兴趣。

11、问：你还知道哪些有关文物保护的故事？

12、作业：了解更多文物保护的故事。

《秦始皇陵兵马俑》

教学目标：

1、进修生字、新词。

2、培养提取信息的能力。

3、了解兵马俑的特点、雕塑艺术和制作技术，体会它的重要价格。

4、在生活中，以身作则，自觉保护民族文物。

教学重难点：

1、培养提取信息的能力。

2、了解兵马俑的特点、雕塑艺术和制作技术，体会它的重要价格。

跟老师一起学

1、举世无双的秦兵马俑是我国享誉全球的珍贵历史文物，被誉为“全球第八大奇迹”。1974年春天，陕西临潼县的农民在打井时，偶然发现了兵马俑的秘密。于是，相隔二千二百多年，秦代艺术家们的杰作终于重见天日。

2、秦兵马俑是何样的呢？有何特点呢？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？同学们，读一读课文就能明白的。

3、读文，初步感知课文。

4、了解课文内容，理清教学设计>文章脉络。

5、这篇文章小编将开头有特色，转引比利时一家报纸的报导，接着引出说明对象。简单地交待了兵马俑发现的时刻、地点、经过后，从三个方面说明兵马俑的特点。

（1）地下大军：从数量、布局、影响方面说明；

资料：兵马俑规模宏大，场面威武，气势上空前绝后，具有很高的艺术价格。三个坑共发掘7000多件陶俑、100多乘战车、4000余匹陶马、10万多件兵器。坑内出土的剑、矛、戟、弯刀等青铜兵器，虽然埋在土里已有两千多年，依然刃锋锐利，闪闪发光，可谓是全球冶金史上的奇迹。

（2）从兵马俑的艺术价格角度说明；

资料：秦俑以写实的手法，形象地展示出秦始皇统率千军万马、吞并六国，威震四海的雄武神威。将军俑昂首挺胸，站在队伍的前面，像在指挥。他们显得沉着冷静，足智多谋。武士俑目光炯炯，神态严峻，威武刚烈。骑兵俑坚守岗位，坚毅地驾驶着战车，保护着驭手。弓弩手张弓搭箭，随时准备将箭发出去。这些陶俑乍看一样，表情不一，神态特殊，喜怒哀乐、遐想与沉思都有所表现。陶俑的制作细腻，手艺精湛，每个陶俑的发式、神态、衣服，甚至战袍的扣子，铠甲的编缀都有细微的差异。这在中国雕塑史上都是绝无仅有的。

（3）从制作技术方面说明。

全文按着总分顺序（总分顺序归属于逻辑顺序）由外及内地进行说明。

6、试着给各部分命小深入了解。

（1）气势宏伟、规模巨大、结构严整。

（2）艺术高超、栩栩如生

（3）技术精湛、令人惊叹。

7、感悟教学设计>文章主旨。

1）这篇状物散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、特点鲜明的特点，反映了中华民族的智慧才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

2）你对“秦始皇陵兵马俑”有何看法？