介绍家乡ppt结尾怎么写
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延伸阅读
九上语文第十五课故乡分段概括
九上语文第十五课《故乡》一文按照回故乡，在故乡，离故乡的线索分为三个部分：
第一部分（1—3）：回故乡。
写故乡的萧条景象和“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的时间和原因。
第二部分（6—77）：在故乡。
写“我”在故乡的所见，所闻，所忆，所感，重点刻画了闰土及杨二嫂两个人物形象。
故乡主题概括
《故乡》的主题思想是：这篇小说以”我”回到故乡的见闻和感受为线索，通过闰土20多年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。
1.
内容：《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。
2.
表达思想：同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
鲁迅的《故乡》简介是什么
《故乡》写我回绍兴搬家到北京.在绍兴的所见所闻.描绘了豆腐西施闰土等童年时代的邻居朋友的变化.少年闰土和中年闰土的形象对比，少年闰土活泼可爱，机灵能干，中年闰土则麻木、畏缩，反映了传统思想对人的深刻影响，还有豆腐西施杨二嫂的形象，由一个美丽的女子变为一个庸俗、自私、刻薄的人，
小说中鲁迅主要表现了两方面的内容，一方面是对客观现实的反映，作品通过记忆中的故乡和现实目睹的故乡对比，揭露帝国主义的侵略，封建主义的压榨给人民造成的苦难，反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实。
另一方面，集中体现了鲁迅先生对“人性”探索的意义。作品深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众精神上受到极大束缚，突出反映了鲁迅对“国民性”的拯救。这不仅是作者对当时中国农村生活现实的深刻的思考，也是对统治中国农民的思想的历史文化的不满，所以要“逃异地，走异路，去寻求别样的人生”，也希望年轻的一代有新的生活。
初三课文故乡,赏析
一、学习目标
1．认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。
2．学习本文运用描写、对比等多种手法塑造人物形象的技巧。
3．体会作者对故乡的深情。
二、作者简介
鲁迅(1881～1936) ,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。著作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；回忆散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。
三、写作背景
《故乡》是鲁迅于1921年写的一篇小说。故事发生在日渐没落的旧中国的农村，作者回乡处理家务并告别了自己的故土与心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴—闰土。此一别不知今生还能否再见，作者在回家的路上，已“没有什么好心绪”。而当见到记忆中的小英雄褪去了光环，变做一个“木偶人”，好生意的“豆腐西施”沦落为尖酸刻薄、小偷小摸的“圆规”，更是引发作者无尽的感慨和悲哀。文章小说主旨
四、故事梗概
小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。结尾写道：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
鲁迅《故乡》的思维导图怎么写
回故乡（1-5） 景象：阴晦、苍黄（萧索）
开端 心境：悲凉沉重
紫色圆脸
故 忆：少年{ 小毡帽 } 天真活泼
闰土： 红活圆实的手
无穷无尽的稀奇事 }对比
乡 灰黄皱纹脸
在故乡（6-77）{ 见：中年{ 红肿的眼 } 木偶人
高潮 反应迟钝
{ 过去：“豆腐西施”——美丽安分 }对比
杨二嫂： 现在：“细脚圆规”——尖酸自私
“我”：辛苦辗转
惘然、悲哀： 闰土 ：辛苦麻木
离故乡（77-88） { 别人 ：辛苦恣雎
结局
希望、憧憬：新生活、努力、实践
