一些专家的报告及老师的课例分享，在结束之际，报告人总喜欢说上一句“感谢聆听”，或者在PPT中敲出“感谢聆听”几个字，以示对听众的敬意。先前倒没在意，每次听到看到便接受了，最近学习活动比较多，听得多看得多，心底便琢磨上了，咬嚼着，倒品出了另一番味道。
“聆听”还真不是一般的“听”。“聆”在《说文?耳部》中这样表述：聆，听也。从耳，令声。“听”在《说文?耳部》中则为：聽，聆也。意思是仔细地听。两个字都有“听”的意思。从语法角度看，“聆听”是一个并列结构的合成词，是个同义复词，表示集中精力认真地虔诚地听取，带有尊敬的色彩。“聆听”一词的连用，较早的是汉代杨雄的《法言?五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”这里的“聆听”有仔细倾听的意思，带有敬慕和尊崇的味道。另外，《现代汉语词典》对“聆听”的解释为：〈书〉听：凝神～｜～教诲。也含有认真、尊崇的意味，多用在下对上的听取上。
无论是《说文》是《法言?五百》还是《现代汉语词典》，“聆听”的“听”都有认真、虔诚、尊敬之意。更主要的，这种听取的主角是受众，也就是说主语是听众观众，这种谦辞、敬辞既可以表现自我的诚恳，更能够突出对对方的尊敬，多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动。比如，今天聆听大师一曲演奏，犹如荒漠获甘泉，空谷闻足音。再如，他聆听过孙中山先生的演说。这样看来，报告人用“感谢聆听”结束活动，是误会了“聆听”的主角与感情色彩。
那么，有什么词汇可以代表报告人结束之际的心声？巴金先生的《能言树》中有一句：“万能的天上的大神啊，请您垂听我这个小女孩的哀告罢。”从这个例子中可以看出，“垂听”的“听”有上对下俯听、倾听的意思。如果非得文绉绉地来上一句，显然，用“感谢垂听”“感谢倾听”，放低报告人的身姿，是可以传递报告者的谦逊、感谢与敬意的。
（部分材料来源于网络）

关于老赵
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