大班故事《小蚂蚁坐汽车》

活动目标：
1．了解故事中小蚂蚁坐公共汽车并为熊婆婆让座的情节，理解故事内容。
2．尝试用不同声音和表情表现小蚂蚁和其他角色之间的对话。
3．感受小蚂蚁热情、聪明、有爱心的形象特点，萌发尊敬老人的情感。

活动准备：
物质准备：《小蚂蚁坐汽车》故事图片、公共汽车图片。
经验准备：幼儿有乘坐公共汽车的经历。

活动建议：
一、出示公共汽车的图片，引导幼儿回忆乘坐公交车的经历。
提问：你坐过公共汽车吗?公车有什么特殊的功能？有谁给你让过座?你给别人让过坐吗？
教师总结整理公车的作用，通过提问，引出故事。
二、分段讲述故事内容了解故事中小蚂蚁坐公共汽车并为熊婆婆让座的情节，理解故事内容。
提问：小松鼠要去哪呀？公车上有那些小动物？熊婆婆上车时，小动物说了什么?我们一起来说一下吧。小蚂蚁是怎么做的？他去哪了？你喜欢他们吗？为什么?

三、再次欣赏故事，尝试用不同声音和表情表现小蚂蚁和其他角色之间的对话。
熊婆婆上车时，小动物们纷纷让座真是让人高兴，小动物们都是怎么想的？应该用怎样的情绪来表达？小蚂蚁为什么大声喊？他是怎样的心情说的？应该用怎样的语气表情来说。我们一起来学习一下吧!小动物中小蚂蚁聪明吗？为什么？它是一只怎样的小动物呢？引导幼儿学说对话，感受、表现小蚂蚁热情、聪明、有爱心的形象特点。

四、活动延伸
用大纸盒制作可以开门的汽车，准备小椅子、头饰，请幼儿进行故事表演，指导幼儿在不改变对话原意的基础上创造性地进行角色对话和表演。

大班成语故事《守株待兔》

活动目标：
1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。
2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。
准备：
1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。
过程：一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。
1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人）
2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子）
3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。”
二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。
1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。
提问：（1）“他是在什么地方捡到兔子的？”（树桩旁）
（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）
（3）“农人捡到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”
（5）“你觉得兔子还会再来吗？为什么？可是那个农人一直相信它会再来。”（幼儿猜测）
2、“他到底有没有等到兔子呢？我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。
提问：（1）“他等到了吗？有没有再捡着兔子？为什么没有等到兔子？”
（2）“他没有等到兔子，反而怎么样了啊？”
教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。
3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。”
三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。
1、看完视频后教师提问：
（1）“原来他的庄稼长得怎么样？后来又怎么样了？为什么会这样呢？”
（2）“可是为什么等了却得不到兔子呢？他该怎么做才能得到很多的兔子呢？”
（3）“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗？为什么？那你会怎么做呢？”
2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。
（1）“这个故事的题目叫做什么？”（守株待兔）
（2）“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗？谁来说说看”
（3）“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思？
（4）“这个故事告诉我们一个什么道理？”
教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。这个成语告诉我们不经过
努力劳动，是不会有收获的，只有自己通过自己的劳动才会有所收获，才会成功。
在我们生活中经常会出现“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好学
习，心里却总想着成为最棒的。还有些小朋友每天懒得练习跳绳，却心里想着成
为班上跳绳最棒的小朋友。还有些人懒得工作，心里却总想着发财，挣很多钱，
这种就是“守株待兔”。我们不能做守株待兔的人，不通过自己的努力，却想这
成功，最终还是一无所获，我们要通过自己的努力来获取成功。
四、教师出示关于守株待兔的图片，请幼儿选择哪张哪个是“守株待兔”的意思，
加深成语的理解。
1、一张为“一人在路边捡到钱后就什么事也不做，每天在那里等着捡钱，想着自己会有很多钱。
2、一张为”有个小朋友不努力学习，却总想着成为班上最棒的。
3、一张为一个小朋友每天努力练习跳绳，最后成为班上跳绳最棒的小朋友。
五、延伸活动
今天晚上回家后你可以把这个《守株待兔》的成语故事讲给你身边的人听，告诉
他们千万不要做守株待兔的人，要靠自己的劳动，自己的努力，来获得成功。

大班故事《小兔的新枕头》

活动目标：

1、引导幼儿认真观察图片，倾听故事，并能理解故事内容。
2、让幼儿体验帮助和被帮助的幸福感。
活动重点：帮助幼儿能理解故事的内容。
活动难点：让幼儿学习简单的复述故事。
活动准备：实物枕头一个,教学电子书，故事人物图标，
活动过程：
一：谈话：猜猜看，导入活动
听听音乐《摇篮曲》让幼儿听一听优美的音乐。小朋友们每次听着优美的摇篮曲就要进入梦乡了，小朋友的经常用的枕头猜一猜枕头里放的是什么吧。
1、教师出示枕头，请幼儿猜猜看枕头里放的什么东西？（个别小朋友上来摸一摸两个有什么样的区别）
2、请幼儿讨论后说一说，你觉得哪个枕头睡觉很舒服？
有一只小兔子和枕头发生了一件事情我们一起来看看发生什么事情了吧！
二：出示电子大书，讲述故事，理解故事内容。
1、教师介绍故事名称，逐图讲述故事《小兔的新枕头》。
观看图片一：（小兔在睡觉）这几天小兔睡得不太好，他想了想：“我的枕头又旧又扁，该换一个新的了。”小兔自言自语地说。提问：小兔子他在干什么?他高兴吗？为什么？
观看图片二：（小兔拿出燕麦片）小兔找来一个新枕套，装了满满一袋燕麦片。请小朋友们仔细看，提问：小兔子拿出什么了？那么小朋友们想一想把燕麦片放进枕头里会有什么样的感觉？
观察图片三：这个枕头变得硬邦邦的了！比以前那个更不舒服了。小兔子失望的说。
提问：咦？小朋友你们知道为什么吗？为什么小兔觉得越不舒服？（因为小兔觉得燕麦片放在枕头里面硬邦邦的）那么我们看看小兔想了什么样的好办法让自己边舒服了。
观看图片四：你们猜一猜发生什么事情了？我们一起来听一听小兔怎么说的吧！这时，小兔看见窗前有一片郁郁葱葱的长草，他想：“哈哈！用长草当枕芯应该不错吧！”可他突然想起自己对草过敏，这可怎么办呀？你们能帮兔子想想办法吧。
观看图片五：咦有一只小鸟小朋友你们猜一猜小鸟怎么啦？那么我们继续听故事吧。忽然，小兔听到草丛中传来一阵鸟叫声，小兔在草丛中发现了一只小鸟：“哎呀，可怜的小家伙，一定是从鸟巢里掉下来的吧！“小兔抬起头，看见旁边的大树上有一个鸟巢，可小兔爬不上去，小鸟又太小了，还不会飞，这可怎么办呢？

小朋友们？你们能不能想到好的办法来帮助小鸟呢？（那么我们来看看小兔是怎么帮助小鸟的，跟我们的方法一样吗？）
观察图片六：我们看到小兔手里拿着一个大气球，他在用气球帮助小鸟。聪明的小兔想到一个办法他急忙回家找到一个大气球。小兔一手抓着气球线，一手托着小鸟，随着气球满满地往天上飘去，一直飘到鸟巢边，把小鸟送回了家。哦，原来气球很轻它会向上飘，小鸟扶着气球的线一点点飞上了自己的家。
观察图片七：小鸟和小兔在干什么呀？小兔用羽毛做枕芯。小鸟的家人为了感谢小兔送小鸟回家，送给他一些柔软的羽毛当枕芯，小兔高兴极了。那天晚上，小兔枕着松松软软的新枕头，睡得又香有甜！

教师小结：因为小兔帮助小鸟回到了家，小鸟也帮助小兔作了新的枕芯让小兔睡起觉来很舒服。因为小鸟帮助了小兔，小兔帮助了小鸟他们成为了好朋友。他们在一起非常开心、非常幸福。

2、教师引导幼儿观察图片内容。
提问：（1）故事的名字叫什么？故事里都有谁？
（2）小兔发生了什么事情？
（3）小鸟发生了什么事情？
（4）小兔怎么样帮助小鸟的？
（5）小鸟是怎么样帮助小兔的？
（6）小兔和小鸟他们互帮互助成为了好朋友。
3、教师完整的播放故事，引导幼儿感受体验帮助和被帮助的幸福感。
4、请幼儿说一说自己帮助他人和被他人帮助的事情和感受。
教师小结：只有喜欢帮助别人的人才能受到别人的帮助和尊重，才会感到幸福，希望小朋友也像小兔一样多帮助别人，这样才会很快乐的。
四、集体表演游戏：
师：小朋友你喜欢小兔就扮演小兔子，喜欢小鸟就扮演小鸟，找到你的好朋友，一起做游戏吧。分别表演小兔跳、小鸟飞离开活动室。
生活活动延伸：
设计不同的新枕头图案，送给自己的好朋友，体验与朋友交往的幸福感。
学习活动延伸：
创编不同的故事结尾，制作小书放在故事区，与好朋友分享交流。

大班故事《鸭子骑车记》

【活动设计】
鸭子骑车？这可真是一个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。本堂活动的设计，是想让孩子充分享受回本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
【活动目标】
1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。
【活动准备】PPT。
【活动过程】
一、突发奇想的鸭子。
★价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。
1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？
2、猜测鸭子疯狂的原因。
过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！
二、勇于尝试的鸭子。
★价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
1、母牛。
（1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
（2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？
小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
2、绵羊
（1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？
（2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？
小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
3、母鸡
（1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？
（2）讨论：鸭子会怎么说呢？
小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己（j摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。
4、老鼠
老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？
小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。
三、获得成功的鸭子
★价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？
小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”
2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？
小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功。