我的语文老师
我身边的灵宝人
文/王福寅 我喜好汉语言文字，得益于我的语文老师。
一年级的语文老师邓老师，粉笔字写的漂亮，拼音、汉字一笔一画书写得很流畅，可惜拼音发音不准。一直到初二，语文老师基本都一样，讲的是比本地方言强一点儿的话，以致我汉语拼音至今还有几个韵母发音不准，有时在儿子面前闹笑话，让儿子纠正一番。如ui、un；ei、en等。因为老师及家庭、周围人群都讲的是地方话，以致一段时间听不懂广播里的普通话，把“刚才最后一响，是北京时间×点整”听成“石背定石颠×颠整”，心里还纳闷，这报的什么时间？后来知道了那是“北京时间”，直到学了地理课里的时区划分，才把这个疑惑彻底弄明白。
但从邓老师身上学到了写粉笔字的兴趣。下课或放学回家，无粉笔，更无黑板，随时随地找一截树枝儿、蒿杆儿或一块儿石头、砖块、瓦片的，在地上、墙上就胡写乱画起来。现在写粉笔字还像模像样应归功于当年的“童子功”。
印象最深的一件事是，一年级上学期期中考试，听写汉字“一到十”。我听、写，完毕，交卷。第二天上语文课，邓老师评卷，说，有的同学，那个谁啊，听写汉字“一、二……十”，全写错了。我不服气，说，我全部都写了！邓老师说，你都写了不错，可这是语文考试，你看你都写的啥？我接过试卷一看，“1、2、……10”，妈呀，全写成阿拉伯数字了！邓老师笑了：你以为这是考算术呢？！
二年级教语文的是位女老师，姓张。文雅、大方，讲课不紧不慢，声音温润、甜美，很受同学们喜欢。我最欣赏的是她的铅笔字，写得横平竖直，方方正正，与她的人一样，是那般地周正、耐看。也正是张老师上课手把手教我写铅笔字，纠正了不少错误的写字笔顺、架构，养成了认真写字，规范写字的习惯。现在，只要写字稍一潦草，就有意识的慢下来，一笔一画，平直分明。
一晃，小学五年结束。自认为识了不少字，写字还龙飞凤舞的，扎哩扎哇的。碰到初一的语文老师马老师，完了，先不说写字写得好不好，缺笔少点，以致错字连连，没少受马老师批评。马老师是学校为数不多的几个正式教师，文字功底深厚，对学生写字要求非常严格，也是第一次听他说的：字如其人。马老师学识渊博，治学严谨，字词句，章节篇等讲解得清清楚楚而又生动富有吸引力。我到四五年级时写字又比较马虎，缺笔少点，也没有字典，更不说经常查字典，很多错字都是经马老师一一纠正过来。如我写“胸”字，从会写到初一，这个字里面的“凶”字老是少右边一竖。马老师说，你写的不对，我说，对着哩，教室外墙上的标语“胸怀祖国，放眼世界”的那个“胸”字里就少一竖。马老师不信，我拉着他出教室，看外墙那标语，果然如我所说。马老师一脸茫然，说，这字写的不对，我给你查字典。回去，他查字典给我看，我们都写错了。教室外墙上的标语都写上好多年了，竟无人发现字写错了，为此，马老师还给学校领导反映过：这不是误人子弟吗？！
又一次，马老师出一命题作文，我写完后，发现文不对题，就把作文题目改后交上去了。第二天，马老师上课，说到昨天的命题作文：有个别同学，能得很！作文跑题了，不从新写，竟把我出的作文题目改了，这叫命题作文吗？虽然马老师没有点名，我在下边已为自己的小聪明而羞愧难当。
后来，到镇上读初三。高考恢复后的大学生陆续毕业从教，才遇到基本讲普通话的语文老师。但这时学习语文已不再是字词句了，而是段章篇了。开始了阅读、悦读；欣赏、写作阶段。听了灵宝六中语文老师的讲课，回想起，在初二时还与另一位同学代表村学校参加镇上组织的作文比赛名落孙山，就一点儿也不奇怪了。
在灵宝六中读初三到高中毕业，这几年级遇到的正规院校毕业的语文老师可以说是我的幸运，自己的读、写、说的基础得到很大的强化和提高。自己对现代文学的喜爱得益于高一的语文老师陈老师，对古代文学的偏爱得益于高二至高三的语文老师李老师。
陈老师声情并茂讲解著名作家秦牧的散文《土地》，在领略散文美妙的同时，让我知道了“土地代表着上天不可思议的赏赐，代表了财富和权力。”知道了“乡井土”；知道了“寸金桥”。知道了这宝贵的土地“是哺育我们的母亲”，我们要热爱土地，保卫土地，改造土地，让土地为人类造福。当然，现在还要加上一条：保护土地。
李老师的《与朱元思书》让我们神游了“山川之美”，更体悟了“古来共谈”的骈文的精妙之美—-景美，情美，词美，章美。
“日夕策马”是明代文学家宗臣的一篇书信体散文《报刘一丈书》中的一句“日夕策马，候权贵门。”这篇课文是李老师在我们高二下学期教授的。当时天气已热，还是下午，大多数同学听得昏昏沉沉。我倒听得很投入，为其突出的形象性和讽刺性而折服，眼前浮现出官场现形记的漫画、上骄下谀的群丑图。
下课，起立、坐下。大部分同学迅速趴在课桌上睡觉，我还陶醉在课文的情节中，不禁脱口大喊一声“日夕策马”！刚睡着的同学纷纷抬起头，一脸茫然：不是刚下课吗？怎么又开始了？我也从愕然中逃出了课文。
时至今日，有个别同学见我面时还用“日夕策马”四个字打招呼。跟前若有旁人，那才是丈二和尚，摸不着头脑啊！
我高考时，相对优秀的语文学科成绩，助我高考得中，成了所谓的“大学生”，成了我们家的骄傲和希望。父母兄弟姊妹的无私支持和个人的努力终于没有白费，用父母的话，你将来就是“公家人”了。我清楚的记得，父母在说这话时，眼里泛着泪花……
“敬畏文字，敬惜纸字”是每位语文老师的谆谆教诲。“言而无文，行之不远”。一个人的学习、交流、沟通、陈述、表达等等口头或书面的效果与其语言文字的功力息息相关，较好的语言文字功力也对自己的学习、工作、生活起到了很大作用。
每当我读书掩卷，疾书搁笔之际，总能想起我的某一位语文老师讲课时的音容笑貌：或高亢激昂，或抑扬顿挫；或娓娓道来，或一唱三叹……正是他们甘为人梯，才使我们步入知识的殿堂，使我们知书达理，习文习武，由常识而知识，由学识而见识而胆识，扬起人生之帆；正是他们的为人师范，敬业奉献，甘于清贫，才使我们在以后的求学、工作、生活中像他们教写的方块字一样，“横平竖直堂堂正正”去做人。尽管他们有的当时是甚至一生都是民办教师，有的因为养家原因中途离职，有的在我参加工作后才转为公办教师……
当然，我们永远也不能忘记，父母是我们的第一任老师，而且是第一任语文老师。
“不想成为你，因为你太辛苦；很想成为你，因为你太伟大。”
老师，您好！您好，老师！
（图片来自网络）
作者简介
镜子：河南豫西人士，生于60年代，未有大建树却醉心于读书，笔耕不辍，文风细腻朴实，长于描写风土人情。
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征 稿
普洱雅苑·我身边的灵宝人
为了以更为广阔和深情的视角，倾心关注生活在这片热土上的普通灵宝人，用文字来记录叙述他们的酸甜苦辣和悲欢离合，再现金城灵宝人在改革浪潮和平凡生活中的动人经历和精彩故事，自即日起，灵宝人自己的原创文学平台——《普洱雅苑》特举办“我身边的灵宝人”征稿活动。一、征文内容：凡符合“我身边的灵宝人”主题的均可参赛，内容不限。“我身边的灵宝人”既可以是你的至爱双亲，也可以是疼你爱你的爷爷奶奶；既可以是你的左邻右舍，也可以是你的兄弟姐妹。他（她）或者是村里一个有传奇经历的老人，又或者是机关里一个默默无闻任劳任怨的小职员；他（她）还可以是你的发小、同学、朋友，是一个手工艺者，一个小生意人，一个看大门的老大爷，一个在县城里艰难谋生的打工者等等。用独特的眼光去发现，用真诚的笔触来行文，《普洱雅苑》文学平台热忱欢迎各位灵宝文学爱好者积极投稿。让我们携起手来，用朴实的文字和滚烫的情怀，全方位、多层次来展现灵宝普通老百姓的真实生活和精神风貌。本次征文因特定内容限制，文体只限散文，随笔和摄影作品，作品要求原创首发，并获得文中主人公同意，方可投稿。二、征文时间：2020年5月20日——8月20日。三、奖项设置和评选办法：本次征稿活动不设等级奖。活动结束后，我们将组织专家和评委，根据所发表文章的数量，从文章质量、社会影响、读者反馈等各方面，评选出“我身边的灵宝人”优秀作品10篇。获奖作者每人赠送精品图书一本（孙犁作品精选集或汪曾祺散文集）。四：投稿方式：本次大赛投稿唯一指定邮箱：roushi0215@163.com.参赛作者必须首先关注《普洱雅苑》文学平台，并自愿加入普洱雅苑文学交流群，来稿邮件中需标明“我身边的灵宝人”征稿字样，附“作者简介+照片+微信”。来稿请加主编微信peyycyqx。参加征稿活动的文章将优先在平台推出，如投稿超过十五天不见刊发，可另投他处。·END·
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